ANALYSIS OF SCIENCE LITERACY COMPONENTS IN GRADE XII BIOLOGY TEXTBOOKS ON GROWTH AND DEVELOPMENT MATERIAL
##plugins.themes.EpsilonTheme.article.main##
Miza Nina Adlini*
Fanny Adha Chyntia Tarigan
Iftitah Pranriska
Miftahuddin
Syaprina Anggriani
Wanda Syafitri
Scientific literacy is a form of scientific knowledge and skills possessed by someone to identify a question, acquire new knowledge, explain scientific phenomena. This study aims to analyze the contents of biology textbooks in scientific literacy on growth and development material in class XII SMA/MA. The research was conducted using a qualitative approach with content analysis method. Analysis of the scientific literacy component was carried out after obtaining book data. Data collection in research on the analysis of components of scientific literacy in class XI biology textbooks was carried out by means of surveys, observation and documentation. Percentage results between comparisons of 2 science literacy books, the first book with 18 points found at a percentage of 53% (Very good category) while the second book with 16 points found at a percentage of 47% (Good category). The two books do not have very much differences in content, it only takes a good understanding to digest the contents of each book's purpose in presenting its material.
Adisendjaja, Y.H. & Romlah O. (2007). Identifikasi kesalahan dan miskonsepsi buku teks biologi SMU. Proseding : Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Biologi. Universitas Pendidikan Indonesia.
Adisendjaja. (2011). Analisis Buku Ajar Biologi Kelas X Di Kota Bandung Berdasarkan Literasi Sains. Jurusan Pendidikan Biologi FMIPA Universitas Pendidikan Indonesia, 9.
Anggraini, Gustia. (2014). Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa SMA Kelas X Di Kota Solok. Jurusan Biologi FMIPA Universitas Pendidikan Indonesia, 161.
Aqil, Deden Ibnu. (2017). Literasi Sains Sebagai Konsep Pembelajaran Buku Ajar Biologi Di Sekolah. Wacana Didaktika, 5(02), 160. https://doi.org/10.31102/wacanadidaktika.v5i02.59.
Ariningrum, T. R. (2013). Analisis Literasi Ilmiah Buku Teks Biologi SMA. Skripsi, Universitas Negeri Semarang.
Astuti, Rina. (2012). Pembelajaran IPA Dengan Pendekatan Keterampilan Proses Sains Menggunakan Metode Eksperimen Bebas Termodifikasi dan Eksperimen Terbimbing Ditinjau dari Sikap Ilmiah dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Inkuiri, 2, 57.
Banowati, E. (2007). Buku Teks dalam Pembelajaran Geografi di Kota Semarang. Jurnal Geografi: Media Informasi Pengembangan dan Profesi Kegeografian, 4(2), 147-158.
Chiapetta, P. (1991). A Method to Quantify Major Themes Of Scientific Literacy in Science Textbook. Journal Of Research In Science Teaching, 28(8), 713.
Chiappetta, J. A., Fillman, D. A., & Sethna, G. H. (1991). A Quantitative Analysis of High School Chemistry Textbooks for Scientific Literacy Themes dan Expository Learning AIDS. Journal of Research in Science Teaching, 28(10), 939-951.
Depdikbud. (2016). Salinan Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Tentang Buku Yang Digunakan Oleh Satuan Pendidikan Jakarta, 1.
Djoko Apriono. (2013). Pembelajaran Kolaboratif: Suatu Landasan Untuk Membangun Kebersamaan Dan Keterampilan Kerjasama. Diklus, September.
Ernawati Zulikhatin Nuroh. (2016). Pendekatan Holistik Dan Kolaboratif Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Di Sekolah Dasar. Pedagogia, 2, 313.
Ginting, V. E. (2018). Analisis Tingkat Literasi Sains Buku Teks Biologi Kelas XI Pada Materi Sistem Saraf Di Sma Se-Kecamatan Pancurbatu Tahun Pembelajaran 2016/2017. Jurnal Pelita Pendidikan, 6(1). https://doi.org/10.24114/jpp.v6i1.8900.
Jonassen, D. (2015). Pemanfaatan Sumber Belajar Dalam Proses Pembelajaran. Supriadi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh, 3(2).
Mariana. (2009). Hakikat IPA Dan Pendidikan IPA. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan IPA, 25.
Millah, Elina S. (2012). Pengembangan Buku Ajar Materi Bioteknologi Kelas XII SMA: IPIEMES Surabaya Berorientasi Sains, Teknologi, Lingkungan Dan Masyarakat (SETS). BioEdu, 20.
Muhammad Rimando Gili Saka. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Literasi Sains Dengan Menggunakan Software Camtasia Studio. Skripsi, UIN Raden Intan Lampung, 27–29.
Rahmawati, G. (2015). Buku teks pelajaran sebagai sumber belajar siswa di perpustakaan sekolah di SMAN 3 Bandung, 5(1).
Sandi, M. I., Setiawan, A., & Rusnayati, H. (2015). Analisis Buku Ajar Fisika SMA Kelas X Di Kota Bandung Berdasarkan Komponen Literasi Sains. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Sandi, Mochammad. Irsyan. (2012). Analisis Buku Ajar Fisika SMA Kelas X Di Kota Bandung Berdasarkan Komponen Literasi Sains, 96.
Solihin, L., Utama, B., Pratiwi, I., Novirina, Widjaja, I., Hijriani, I., & Zaenuri, M. (2019). Indeks Aktivitas Literasi Membaca, 34.
Suryaman, Maman. (2006). Pedoman Penulisan Buku Pelajaran Penjelasan Standar Mutu Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Jakarta: Pusat Perbukuan Depertemen Pendidikan Nasional.
Udeani. (2013). Quatitative analysis of secondary school biology textbooks for scientific literacy themes. Research Journal in Organizational Psychology & Education Studies, 2(1), 31.
Yuliati, Y. (2017). Miskonsepsi Peserta didik Pada Pembelajaran dan Remediasinya. Jurnal BioEducation, 2(2), 50-58.
