ANALYSIS OF THE EFFECTIVENESS OF THE GUIDANCE AND COUNSELING PROGRAM IN IMPROVING THE ACHIEVEMENT OF GRADUATE COMPETENCY STANDARDS
Main Article Content
Jania Cahya Rani*
Arya Yusuf
Siti Nursipa Wulida
This study investigates how guidance and counseling programs can help schools achieve the Graduate Competency Standards (SKL). Data were collected from 37 high schools and vocational schools in Yogyakarta using descriptive qualitative methods and case studies based on secondary data. Library studies were also used, as well as Simple Random Sampling and Cluster Random Samplin techniques. This article evaluates two main variables: the success of guidance and counseling services and the achievement of SKLs. The purpose of writing this article is to provide an overview of the contribution of guidance and counseling programs to the achievement of SKLs as well as suggestions for improvement. The conclusion is that good guidance and counseling services contribute greatly to the achievement of SKLs because they help students overcome their social, academic, career and personal problems and develop their potential. Educational institutions should continue to improve the quality of these programs to support student success.
Abdulghafor, R., Turaev, S., & Ali, M. A. H. (2022). Body language analysis in healthcare: an overview. Healthcare, 10(7), 1251.
Ade Imtiyaz Sholihah, S. (2020). Pelaksanaan Konseling Individu dalam Meningkatkan Percaya Diri Peserta Didik di Madrasah Aliyah Mathla’ul Anwar Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2019/2020. UIN Raden Intan Lampung.
Agustin, I. (2023). Pengaruh regulasi emosi terhadap kinerja mengajar guru Sekolah Luar Biasa di Kecamatan Kedungkandang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Alwina, S. (2023). Peran bimbingan konseling dalam meningkatkan kesejahteraan psikologis siswa di sekolah dasar. Jurnal Sintaksis, 5(1), 18–25.
Astiti, S. P. (2019). Efektivitas konseling sebaya (peer counseling) dalam menuntaskan masalah siswa. IJIP: Indonesian Journal of Islamic Psychology, 1(2), 243–263.
Baharudin, Y. H., Maulina, N., Mubarokah, N. U., Ngabidin, Z., & Faiq, A. N. N. (2022). Studi Literatur: Implementasi Teori dan Pendekatan Konseling Sebaya Bagi Siswa. JCOSE Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 78–84.
Biworo, M., Yusuf, A., Andrian, S. H., Khosyiati, N. E., & Wulida, S. N. (2024). Inovasi Mesin Pengolah Sampah Organik Menjadi Eco Enzyme Di Pasar Induk Buah Dan Sayur Gamping. Tektonik: Jurnal Ilmu Teknik, 1(4), 85–90.
Crede, J., Wirthwein, L., McElvany, N., & Steinmayr, R. (2015). Adolescents’ academic achievement and life satisfaction: The role of parents’ education. Frontiers in Psychology, 6, 52.
Djamaluddin, A., & Wardana, W. (2019). Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. CV. Kaaffah Learning Center, Sulawesi Selatan, Pare-Pare.
Dzulkifli & Sari, I. P. (2015). Karakteristik Guru Ideal. UNAIR: Seminar Psikologi Dan Kemanusiaan. Hasil Penelitian.
Ferdiansyah, M., & Noverina, R. (2018). Implementasi Permendikbud No. 111 Tahun 2014 Tentang Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar dan Menengah dalam Perbaikan Kualitas Materi Perkuliahan. Jurnal Wahana Konseling, 1(2), 45–55.
Gunawan, H. (2022). Pendidikan karakter: Konsep dan implementasi (Vol. 1, Issue 1). Cv. Alfabeta.
Hadi, S. (2017). Efektivitas penggunaan video sebagai media pembelajaran untuk siswa sekolah dasar. Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran Dan Pendidikan Dasar 2017, 96–102.
Hamim, A. H., Muhidin, M., & Ruswandi, U. (2022). Pengertian, Landasan, Tujuan dan Kedudukan PAI Dalam Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Dirosah Islamiyah, 4(2), 220–231.
Ismail, M., & Anwar, K. (2021). Kebijakan dan Strategi Peningkatan Kompetensi Guru Serta Relevansinya Terhadap Mutu Lulusan yang Islami. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 5(2), 103–113.
Isro’i, N. F., Komariah, K., & Prayogie, M. F. (2022). Tingkat Literasi Digital Melalui Layanan Bimbingan dan Konseling Pada Peserta Didik Sekolah Menengah Atas. IJoCE: Indonesian Journal of Counseling and Education, 3(2), 67–73.
Khosyiati, N. E., Ma’ruf, K., Wulida, S. N., Hafidzah, A. S., & Setiyawan, B. P. (2023). Reyfood Inovasi Aplikasi Mobile Sebagai Teknologi Dalam Mengatasi Waste Food Guna Mendukung Sdgs 2030. Jurnal Pengabdian West Science, 2(05), 271–278.
Lestari, I., & Hidayati, R. (2022). Peran Konselor Sekolah Dalam Mempersiapkan Karir Siswa Melalui Media Web. JCOSE Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 98–106.
Mudjijanti, F. (2012). Pengaruh motivasi konseli dan sikap empati konselor terhadap keberhasilan proses konseling. Widya Warta, 02, 176–194.
Nihayah, U. (2019). Komunikasi Konseling Dalam Penyelesaian Tugas Akhir. Jurnal Dakwah Risalah, 30(1), 91–108.
Perwati, H. (2022). Pembentukan Kepercayaan Diri Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Siswa Sma Negeri 1 Kota Cirebon. Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter, 7(3).
Prianto, A., & Qomariyah, U. N. (2021). Penguatan Employability dan Entrepreneurability Siswa SMK. Kaizen Sarana Edukasi.
Rahayu, F. (2021). Upaya Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa SMA Negeri 8 Banda Aceh. UIN Ar-Raniry.
Rohmawan, R., Oktaviani, Y., & Yandri, P. (2021). Pengaruh Corporate Social Responsibility Terhadap Nilai Perusahaan Dengan Profitabilitas Sebagai Variabel Moderating. Journal Islamic Banking And Finance, 1(2).
Rusilowati, U. (2023). Perencanaan Sumber Daya Manusia: Meraih Kesuksesan Melalui SDM Yang Unggul. PT Dewangga Energi Internasional.
Siagian, P. J. M. J. B., & Trihantoyo, S. (2021). Pengaruh Dunia Kerja Terhadap Kurikulum Perguruan Tinggi.
Sugiyatno. (2007). Mata Kuliah Dasar-Dasar Bk. Standar Kompetensi Kemandirian.
Sulistiani, I., & Nugraheni, N. (2023). Makna Guru Sebagai Peranan Penting Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Citra Pendidikan, 3(4), 1261–1268.
Sumarto, S., & Harahap, E. K. (2020). Proses Benchmarking Kepala Madrasah Dalam Melakukan Transformasi Madrasah Di Kota Jambi. Jurnal Literasiologi, 3(1).
Susanti, S., & Masriah, M. (2021). Analisis Kepuasan Pengguna Lulusan Kerja Praktek Industri Mahasiswa Politeknik Maritim Negeri Indonesia. Jurnal Maritim Polimarin, 7(1), 25–31.
Tasmara, L., Al-Hafidz, H., Berutu, R., & Pardamean, A. (2023). Kualitas Pribadi Konselor Dalam Menentukan Keberhasilan Proses Konseling. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(3), 297–303.
Udin, K. A. (2010). Hubungan antara tingkat pendidikan dan jenis pekerjaan dengan partisipasi masyarakat dalam pembangunan di Desa Jetis Kecamatan Jaten Kabupaten Karanganyar tahun 2009/2010.
Umamah, K. N., Anggraini, M. P., Edyta, N., & Faradiba, A. T. (2018). Prestasi Akademik Ditinjau Dari Keterlibatan Remaja Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Seni, 2(1), 108–114.
Wahyuni, O. R. (2014). Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Aritmatika Sosial Dengan Model Pembelajaran Bermain Peran. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 3(2), 88–99.
Yanti, M. (2023). Analisis Kompetensi Profesional Guru Bimbingan Dan Konseling Di MTsN Dan MTsS Se-Aceh Barat. UIN Ar-Raniry Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.
Yuberti, Y. (2014). Teori pembelajaran dan pengembangan bahan ajar dalam pendidikan. Anugerah Utama Raharja.
Zakaria, Z., Sukomardojo, T., Sugiyem, S., Razali, G., & Iskandar, I. (2023). Menyiapkan Siswa untuk Karir Masa Depan Melalui Pendidikan Berbasis Teknologi: Meninjau Peran Penting Kecerdasan Buatan. Journal on Education, 5(4), 14141–14155.
