THE INFLUENCE OF LEARNING MOTIVATION, LEARNING ENVIRONMENT, AND LEARNING DISCIPLINE ON LEARNING ACHIEVEMENT OF BANDAR LAMPUNG UNIVERSITY MANAGEMENT STUDENTS

Bebi Prima Lestari; Iskandar Ali Alam

doi:10.55047/romeo.v3i1.1063

THE INFLUENCE OF LEARNING MOTIVATION, LEARNING ENVIRONMENT, AND LEARNING DISCIPLINE ON LEARNING ACHIEVEMENT OF BANDAR LAMPUNG UNIVERSITY MANAGEMENT STUDENTS

Bebi Prima Lestari*

Iskandar Ali Alam

Keywords: Learning Achievement Learning Discipline Learning Environment Learning Motivation

In carrying out this research, the aim is to find out how learning motivation, learning environment, and learning discipline influence the learning achievements of students studying management at Bandar Lampung University. This research sample involved 87 students majoring in management at Bandar Lampung University, which represents the population used as research subjects. In carrying out this research, we utilized a technique in the form of multiple linear regression analysis. In carrying out data collection using the questionnaire method, and after processing the t-test results revealed a number of findings: (1) That learning achievement is significantly influenced by learning motivation (2) Learning achievement is not significant and is not influenced by the learning environment (3) Learning achievement is also significantly influenced by learning discipline (4) Based on the F test, it states that learning achievement in conclusion gets its influence from the variables of learning motivation, learning environment, and learning discipline with a significant value of 0.000 <0.05.

Adison, J., & Suryadi, S. (2022). Gambaran Bentuk Disiplin Peserta Didik Di Kelas Vii Smp N 1 Koto Xi Tarusan. Journal On Education, 5(1), 1101–1109.

Anderha, R. R., & Maskar, S. (2021). Pengaruh Kemampuan Numerasi Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(1), 1–10.

Anggraini, Y., Patmanthara, S., & Purnomo, P. (2017). Pengaruh Lingkungan Belajar Dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Kompetensi Keahlian Elektronika Industri Di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(12), 1650–1655.

Aura, M., & Alam, I. A. (2023). Peranan Mahasiswa Ekonomi Di Unit Kegiatan Mahasiswa Bidang Seni (Ukmbs) Dalam Mengembangkan Kreativitas Di Kalangan Mahasiswa/I Universitas Bandar Lampung. Jurnal Widya, 4(2), 205–210.

Azizah, F. K., & Maknun, L. (2022). Pengembangan Karakter Dan Keterampilan Peserta Didik Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler. Tadzkirah: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 1–15.

Farida, A., Askandar, N. S., & Mahsuni, A. W. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar, Motivasi Orang Tua, Dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Akademik (Studi Empiris Mahasiswa Akuntansi Di Malang). E_Jurnal Ilmiah Riset Akuntansi, 10(13).

Friantini, R. N. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Smpn 1 Kuala Behe. Jipm (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 7(2), 85–92.

Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program Ibm Spss 23.

Khoirunisa, A. (2019). Pengaruh Lingkungan Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Menggambar Siswa Kelas V Sd Se-Dabin Iii Kecamatan Tegal Barat Kota Tegal. Universitas Negeri Semarang. Fakultas Ilmu Pendidikan.

Mustofa, A. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Pada Mata Pelajaran Ips Selama Pandemi Covid-19 Di Mts Al-Hamid Malang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Ningsih, S., Haryaka, U., & Watulingas, J. R. (2019). Pengaruh Motivasi, Lingkungan Belajar, Dan Sikap Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vii Smp Negeri 22 Samarinda. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 43–54.

Novalinda, E., Kantun, S., & Widodo, J. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Siswa Kelas X Jurusan Akuntansi Semester Ganjil Smk Pgri 5 Jember Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 11(2), 115–119.

Nurmayani, H. D., Zahara, R., & Lisnawati, C. (2014). Efektivitas Penerapan Model Cooperative Learning Type Student Teams Achievement Division (Stad) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Educare, 1–8.

Oktiani, I. (2017). Kreativitas Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Kependidikan, 5(2), 216–232.

Setiawan, A., Apsoh, S., & Sudrajat, A. (2023). Implementasi Nilai Karakter Disiplin Dan Tanggung Jawab Pada Kelas Iii Sdit Mutiara. Jupeis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 115–127.

Simbolon, J. (2020). Penerapan Metode Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan (Jtp), 13(1), 77–88.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian : Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D (Cetakan 26). Alfabeta Cv.

Suwena, K. R., & Meitriana, M. A. (2018). Organisasi Salah Satu Faktor Pendukung Prestasi Belajar Mahasiswa. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 6(2), 62–68.

Widiastuty, R. D., Ferdian, A., & Mansur, D. M. (2021). Pengaruh Lingkungan Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa (Studi Kasus Pada Siswa Kelas Xi Smk Telkom Bandung). Jurnal Ilmiah Mahasiswa Ekonomi Manajemen, 6(2), 405–417.